亲子鉴定中心验光准确吗

网友：亲子鉴定中心验光准确吗

我国青少年中学毕业时近视率已经达到9成，预防近视已经成为一种重大的公共卫生问题。

已知，近视的发生是由于儿童和青少年时期眼球的生长导致研究纵轴过度拉长导致视觉信号落在视网膜前方所致。

尽管，眼球的生长是正常发育的一部分。

但是，是什么原因导致了眼球的过度拉长，或者，是什么因素加剧了这个过程？

这些就是近视发生的原因和危险因素。

已知，遗传和环境因素在近视发生和发展中共同起作用，但是，各自“贡献”的占比有多大？

自从19世纪以来，这种话争论从来没有停止过。

不过，双胞胎研究显示，人类眼球的屈光性（包括近视和远视）很大程度上来说就是一种遗传性状，遗传在近视的发生中占决定性作用。

比如，2001年发表的一项双胞胎研究显示，近视和远视的遗传性分别高达90％和89％，即会不会发生近视几乎完全是有基因决定的。

但是，如上所述，包括我国在内的东亚和东南亚地区青少年近视率近几十年来的急剧升高又强烈提示，环境因素在近视发生中也至关重要。因为，基因显然不可能在短短几十年内发生巨大幅度的变异。

争议之下，证据为王。

遗传组学的迅猛发展和广泛应用为近视的遗传发病说提供了越来越多的证据。

遗传学研究发现，近视至少涉及200种遗传形式。

全基因组关联研究已经确定了150种与近视有关的单核苷酸多态性（SNP），即所谓单基因变异。但这些SNP仅占所有近视的<10％。

更广泛的，已经发现超过7000个SNP，但估计也仅占所有近视的的25％至35％。

也就是说，并不存在单一的“近视基因”，已经找到了数千个“近视基因”，但是，这么多的近视基因只能解释不到三分之一的近视发病。

既然已经找到了这么多“近视基因”，那么，检测这些基因就应该可以提前预测近视的发生，并提前干预，预防或延缓近视的发生？

事实上，目前国内很多基因检测机构和医院早已推出了近视的基因检测项目。

这些检测可用吗？真的能预测近视，用来指导预防吗？

并非。

如上所述，近视不过是一种遗传性状，就跟身高的高低一样。

我国中学毕业生近视发生率达到90%的事实也充分说明了这一点。

因此，对于一般性轻中度近视进行预测并没有多大实际意义。

另一方面，高度近视却并非单纯的遗传性状，而是与青光眼、白内障和视网膜剥脱等眼部病理变化密切相关。

如果能早期预测到发生高度近视的高风险性，进行早期预防则具有重大意义。

目前国内推出的这些近视基因检测能做到吗？

显然不能，基本上就是忽悠。

比如，某基因检测机构的宣传中，将近视的遗传性当成了单基因常染色体隐性遗传病模式，是一种严重的误导。

事实上，如上所述，目前已知近视的遗传模式只要是单核苷酸多态性，并非检测单个或者少数几个基因就能明确预测近视的风险。

即使对已知的7000多个近视相关SNP进行全部检测，也仅能预测全部近视中的不到三分之一。

而且，我们知道，基因检测是概率性的，就是只能给出风险的可能性大小，即使检测到相关基因，也不意味着一定发病，检测不到也不意味着必然万事大吉。

比如，某些癌症基因，检测到阳性，仅能给出终生发生相关癌症的概率。

即使是亲子鉴定，给出的也同样是概率性结论，尽管可以精确到99.99%以上。

这样，鉴于近视的遗传特征和目前已知的遗传学数据的局限性，基因检测来预测近视，尤其是高度近视的风险性并不可用，要进入实用阶段还有很长的路要走。

英国卡迪夫大学和布里斯托尔大学的研究人员设计了一种新的测试，朝着近视基因检测的方向上迈出了坚实的一步。

研究人员分析了来自英国生物银行中3个全基因组关联研究超过70万人的遗传数据，将基于这些遗传信息设计的基因检测对雅芳父母和子女健康纵向研究队列进行近视多基因风险评分。

结果，评分最高的10%人群高度近视发生风险高出6.1倍，在很大程度上可以预测高度近视发生的可能性。

但是，研究者指出，目前的结果显示了近视基因检测的良好前景，但准确性远远达不到可以进入临床实践检测的要求。

目前来说，睫状肌麻痹自动验光仍然是近视风险预测更好的指标。

#清风计划#

近日，西乡塘区各中小学及幼儿园校积极响应南宁市教育局印发的《暑期家庭教育“十个一”倡议》，充分利用暑假针对孩子的年龄特点和个性差异开展了形式多样、健康向上的暑期德育实践活动，在培养亲子关系的同时，磨炼孩子的忍耐力和学习专注力，增强身体素质，扩展阅读视野，培养良好生活习惯，让孩子们度过愉快、温馨、有意义的暑期。

秀田小学的孩子们暑假里穿上橘色小马甲，戴上爱心小红帽做起了小小志愿者。他们弯腰捡起地板上的烟头、纸片等垃圾，踮起脚尖帮城管叔叔在老坑口入口处张贴了垃圾分类宣传海报，践行志愿精神，投身于社会实践中，培养爱心、同理心和责任感的同时感受到帮助别人的快乐。

华衡小学的小志愿者们在暑假走进了图书馆，参观了图书馆各功能区域，在图书馆工作人员的指导下了解图书馆基本情况、学习图书馆业务知识以及图书编目、采集等专业工作内容，以小志愿者的身份参与到图书馆日常工作中，体会到劳动的辛苦，也感受到助人为乐的乐趣。

南宁市华西路小学开展了“劳动创造美好生活——清廉小当家”暑假实践活动。孩子们积极参加了“30元玩转餐桌”挑战赛，手拿30元活动基金的小小挑战者在爸爸妈妈的引导下挑选菜品、洗菜、炒菜，出色完成三菜一汤的挑战。本次活动不仅提高了孩子们的劳动技能，学习到规划用钱的乐趣，更增强了他们的家庭责任感。

中尧路小学学生在暑假期间积极参加劳动，通过劳动实践体验，真正体验田间劳动的辛苦，更加珍惜他人用汗水与辛劳耕耘出来的蔬菜粮食，更深刻地体会到劳动创造的快乐和自豪！

衡阳西路第三幼儿园的孩子们暑假在老家体验了一把种田的滋味。孩子们不仅了解了稻米种植的知识，体验到种田的快乐，还感受到美好生活的来之不易。

北际路小学的孩子在家长的带领下前往南宁博物馆，家长和孩子共同穿越时光隧道，沉浸在“王的地下宫殿”“邕容华桂”“邕城百年”等文化之旅中感受美好的亲子时光。

衡阳路小学的孩子们暑假积极参加社会实践活动，主动清理小区里的杂草和枯枝败叶，提高绿植的观赏性，为小区居民营造了良好的生活环境。

上尧小学的家长与孩子在暑假共同参加了眼科小医生职业体验。在参与护眼知识有奖问答、亲子视力灯箱检测体验、亲子电脑验光和高度近视体验等活动后，一起制定出一份家庭电子产品使用约定，以此达到提醒孩子注意用眼卫生、保护视力、相互督促和相互约束的目的。

桃花源小学利用暑假积极帮助社区清扫垃圾，进行垃圾分类，为核酸检测做好宣传，给执勤的警察叔叔递上一瓶水解解渴等，用自己的小小一份爱心参与社区建设，让家园更美好。

秀灵学校的孩子们在暑假观看了有意义的电影，并把观影感受和学到的知识写在电影推荐卡上。

锦华小学的孩子们走进了广西民族博物馆，感受瑰丽多姿的民族文化。

衡阳路小学（五象校区）的孩子们暑假期间在小区里组织开展了手写书法赠送活动，以此呼吁大家传承书法艺术，弘扬中华文化。

南宁市秀安路小学多形式、多渠道、多方位开展了“十个一”暑期家庭教育活动，学生们通过参加志愿服务活动、研学场馆、学做家务等各项丰富多彩的亲身体验，提高了社会适应能力，增强了社会责任感和使命感、扩大了视野。图为秀安路小学的孩子在家中学做美食。

鲁班路小学的孩子利用暑假时间参加了2022年世界青少年模拟联合国大会(广西会议)，在活动中用学到英语模拟国家代表做了发言，在这样的实践活动中提升英语口语表达能力及思维逻辑能力，开阔了国际视野，充实了暑假学习生活。

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明秀小学的孩子们在家长带领下走进南宁市博物馆等场馆进行参观体验，充实暑期生活。这样的亲子研学实践帮助学生了解中华民族灿烂的文明成就，激发爱国主义情的同时也让学生体验到家长陪伴的温情。

位子渌小学结合各年段劳动技能训练目标设计了《1-6年级家庭劳动清单》。孩子们在暑假每天给自己安排适量的劳动任务，开启自己的暑期劳动技能“秀”！

明天学校暑假期间积极开展家庭教育“十个一”活动，鼓励孩子们“读万卷书”，带领着家人一同在图书馆里畅游知识的海洋。

西乡塘小学的家长利用暑期带领孩子前往广西科技馆，亲身感受科技的神奇和魅力，获得知识、开阔眼界的同时，也增进了亲子感情。

秀厢东段小学暑假开展“今日我当家”活动，通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会实践能力、自立能力。让学生切实走进生活，在做中感受父母的辛劳。

北湖路小学组织家长和孩子走进南宁各大博物馆、走进社区等方式参加“十个一”活动，图为北湖路小学学生参观南宁市警察博物馆。

（通讯员：韦静、朱月合）

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